روزشمار هفته مشاغل 92 (1 الي 7 ارديبهشت)

روزشمار هفته مشاغل 92 (1 الي 7 ارديبهشت)


يك شنبه   ۱/۲/1392

انتخاب مناسب شغل و نقش موثر آن در خلق حماسه اقتصادي

دو شنبه    ۲/۲/ 1392

انتخاب آگاهانه رشته هاي تحصيلي و توسعه متوازم رشته هاي تحصيلي

سه شنبه  ۳/۲/ 139

ايجاد باورهاي كارآفريني و خوداشتغالي

چهار شنبه ۴/۲/ 1392

اطلاع رساني و آگاهي بخشي شغلي متناسب با رشد سني

پنج شنبه  ۵/۲/1392

آشنايي دانش آموزان با مشاغل بومي استان

جمعه    ۶/۲/ 1392

آشنايي دانش آموزان با رشته هاي مهارتي موردنياز جامعه

شنبه      ۷/۲/1392 

نقش دانش آموزان در اقتصاد مقاومتي خانواده و جامعه

اسامي برگزيدگان دومين آزمون غير حضوري مشاوران (2)

اسامی همکاران مشاور شرکت کننده در دومین آزمون غیر حضوری کتاب خوانی که از طرف منطقه محل خدمت مورد تقدیر قرار میگیرند .

ردیف

منطقه

نام نام خانوادگی




1




ناحیه  یک

ژینا کوشش

حسین نیک اندام

ناهید کرمی

مریم رادافشار

جبار شهابی

زهرا محبوبی

نسرین قلعه ای




2



ناحیه دو

شهین لارتی

فریبرز الآنی

لادن جلالوند

نیکتا کاکاوند

نسرین اله ویسی

فریبا صادقی







3






ناحیه سه

هادی محمدی

لیلا شرفی

قباد یوسفی

ابراهیم کرمی

حمیدرضاقیاسی

شهلا محبی

سیدعلی حسینی مهر

ویداعبدالهی

فرینوش پراور

الهام احمدی

میترا نجاتی

مهوش قادری



4


اسلام آباد

شهین قلی زاده

مريم رنجبر

جواد شریفی



5


سرپل ذهاب

علی مرادی

توران خانی

عادل فراشی


6

کنگاور

اکرم گودینی


7

گهواره

ناهید رشیدی


8

هرسین

غلامرضاشعبانی


9

گواور

فرزانه عزیزی


10

ماهیدشت

مجتبی نظری

زهرا خالوندی


11

پاوه

ستار فرجی


12

حمیل

قباد نظري


13

روانسر

اسماعیل عبدالهی


14

گیلان غرب

مرتضی رستمی


15

صحنه

فاطمه سيفي


16

ثلاث باباجانی

محمد محمدی


بیانات مقام معظم رهبری در لحظه تحویل سال


www.leader.ir


امیدواریم خداوند متعال شما ملت عزیز را، شما مسئولان عزیز را، شما جوانان مؤمن و خوش‌روحیه و فعال و بااستعداد را مشمول لطف خود و مشمول ادعیه‌ی زاکیه‌ی حضرت بقیة‌الله (ارواحنا فداه) قرار بدهد. یاد شهدای عزیزمان را، یاد امام بزرگوار را گرامی میداریم و امیدواریم خداوند به برکت ارواح طیبه‌ی این بزرگواران ملت ایران را مشمول رحمت و فضل و برکت و رضوان و غفران خود قرار دهد.

والسّلام علیکم و رحمةالله و برکاته

منبع: http://ruyesh.persianblog.ir/

سال نو مبارک

سال 

حماسه سیاسی

 حماسه اقتصادی

 مبارک باد

 

اسامي برگزيدگان دومين آزمون غير حضوري مشاوران (1)

اسامي برگزيدگان دومين آزمون غير حضوري مشاوران

اسامي برگزيدگان دومين آزمون غير حضوري مشاوران جهت اعطاي لوح تقدير به شرح ذيل مي باشد:

ناحيه يك: شمسي نجفي

ناحيه دو: الهام محمدي مقدم

اسلام آباد غرب: نسرين فتاحي

ثلاث باباجاني: كمال رحماني

پاوه: انوشيروان فتاحي

جوانرود:جبار صالحي

دالاهو: كبري مردوخيان

روانسر: امير مرادي

حميل: فاطمه رستمي نظير

ماهيدشت: منيره چمني

سرپل ذهاب: خسرو غلامي

صحنه: فرامرز محمدي

كنگاور: شهره بانو رستم آبادي

گواور: افسانه افراشته

گهواره: مهين شعباني

هرسين: آرمان طاهريان

شیرینی نوروز را به کام خود تلخ نکنیم

/**/

        شیرینی نوروز را به کام خود تلخ نکنیم

 

نوروز دیگری در راه است و تعطیلاتی دیگر. تعطیلاتی که برای بعضی یادآور آرامش، شادی، رفت و آمد های دلنشین، پرداختن به علاقه مندی های شخصی، مسافرت و هر چیز مثبت و آرامش بخش است و برای برخی تداعی کننده استرس، خستگی، تنهایی و غم و اندوه. اما چرا استرس؟ چرا غم و اندوه؟ استرس تعطیلات معمولاَ طی سه مرحله آشکار می شود و بر اساس ویزگی های فردی و وضع خاص هر فرد شدت و ضعف متفاوتی دارد. این مراحل عبارت است از استرس پیش از تعطیلات، استرس در حین تعطیلات و استرس پس از تعطیلات.

استرس پیش از تعطیلات:

اگر در انتظار تعطیلات بی نقص و کامل باشیم و مایل باشیم در تعطیلات به همه خواسته هایمان برسیم احتمالاَ خود را به زحمت زیادی می اندازیم و فشارهای مالی و معنوی زیادی را متحمل می شویم. عوامل استرس زای این مرحله عبارتند از: انتظار خریدن هدایای گران قیمت برای اطرافیان، خریدن اشیا و لوازم غیر ضروری و گران قیمت برای منزل، خرید لباس های گران قیمت، خانه تکانی وسواس گونه، انتظار رفتن به مسافرت های خاص و پر هزینه، به اتمام رساندن برخی پروژه های کاری و سر و سامان دادن به مسائل و کارهای اداری و غیره.

آیا شما هم پیش از شروع تعطیلات دچار استرس می شوید؟ اگر پاسخ شما مثبت است، عوامل استرس زا در این مرحله برای چه مواردی هستند؟ معمولاَ چگونه آنها را مدیریت می کنید؟

پیشنهاد می شود که برای مدیریت استرس پیش از تعطیلات:

-   موقعیت های خود را واقع بینانه ارزیابی کنید.

-   مراقب و متوجه محدودیت های مالی خود باشید.

-   متوجه باشید که قرار نیست در این تعطیلات یکباره همه خواست های شما برآورده شود،

پس اولویت خود را مشخص کنید. مثلاَ ممکن است نتوانید در تعطیلات پیش رو هم به تغییر

وسایل منزلتان بپردازید و هم به مسافرت بروید.

-   از رفت و آمد های غیر ضروری در ساعت های پر رفت و آمد اجتناب کنید.

-   خرید ها و کارهای بانکی و اداری خود را به روزهای پایانی سال محدود نسازید و هر چه زودتر برای کارهای خود برنامه ریزی کنید.

-   در خرید هدایا تعادل و تناسب را رعایت کنید.

-   متناسب با وضع مالی خود برای سفر و هزینه های جاری خود برنامه ریزی کنید.

-   برای به اتمام رساندن پروژه ها و کارهای اداری خود برنامه ریزی دقیق و منظم داشته باشید.

آیا شما هم چنین استرس هایی را تجربه کرده اید؟ چگونه آنها را کنترل کرده اید؟

استرس در حین تعطیلات: گاهی افراد در طول تعطیلات دچار تنش و استرس می شوند. رایج ترین عوامل استرس زا در این مرحله شامل موارد ذیل است:

شرکت در مهمانی های اجباری: معاشرت با جمعی از اقوام و آشنایان که مدتها از آنها بی خبر بوده ایم، برای برخی افراد خوشایند و برای برخی تنش زاست. برخی از روی اجبار در این مجالس شرکت می کنند ولی دائماَ ناخشنودند و استرس دارند. برخی دیگر از شرکت در این مهمانی ها اجتناب می کنند، ولی به سبب فشار خانواده، احساس گناه و گاه خشم می کنند و دچار تنش می شوند. این احساس شکست در سازگاری، زنجیره ای معیوب از اضطراب و افسردگی به همراه می آورد. پس:

- قبل از آغاز تعطیلات اولویت هایتان را در مورد دیدارها مشخص کنید و دربارة آنها با خانواده به توافق برسید.

- از تصمیمی که گرفته اید، احساس آرامش کنید.

- اوقات خود را بیشتر با افرادی که به آنها علاقه مندید بگذرانید.

      تغییر در الگوی خواب: تغییرات ایجاد شده در طول تعطیلات، گهگاه الگوی خواب را دستخوش تغییر می کند. نظم همیشگی را برهم می زند در نتیجه نوعی خستگی در افراد ایجاد می کند. در یک نظر سنجی در یکی از کشورهای غربی مشخص شده است، افراد پس از بازگشت از تعطیلات خسته ترند! پس:

- مراقب و متوجه سلامت جسمانی خود باشید.

- در روزهای پایانی تعطیلات، الگوی همیشگی خود را از سر بگیرید، تا پیش از آغاز روزهای کاری بدنتان نظم همیشگی را به دست آورد. شما در سال جدید راه درازی پیش رو دارید. در آغاز سال خستگی را از خود دور کنید.

     تعارضات خانوادگی: حضور طولانی مدت در کنار یکدیگر در دوران تعطیلات ممکن است در برخی افراد استرس ایجاد کند. در این میان یکی از رایج ترین تعارضات مواردی است که بین زوجین یا والدین و فرزندان اتفاق می افتد. اگر شما نیز، چنین مشکلاتی را با خانواده خود دارید، پیش از آغاز تعطیلات تمام مشکلات احتمالی را فهرست کنید و آنچه را که تحت کنترل شماست و آنچه تحت کنترل نیست مشخص کنید.

برای آنکه در موقعیتهای استرس زا، موثرترین شیوه را به کار گیرید به نکات ذیل توجه کنید:

- چنین موقعیت هایی را از قبل پیش بینی و مسائل احتمالی را فهرست کنید.

-    زمانی را به گفتگو دربارة مسئله مورد نظر اختصاص دهید. توجه داشته باشید زمان این گفتگو در لحظه سال تحویل یا موقعیت های مشابه نیست، بلکه در شرایطی که شما و طرف مقابل تحت فشار و استرس نیستید به موضوع مذکور بپردازید و به توافق برسید سعی کنید در این گفتگو، شیوه " برنده برنده " را در پیش بگیرید. توجه داشته باشید که قرار نیست این مذاکره برنده و بازنده داشته باشد. هر دو طرف باید خوشحال و راضی باشید و به نتایج نسبتاَ دلخواه برسید.

برای رسیدن به چنین حالتی خواست های طرف مقابل را دقیقاَ مشخص کنید و به یک الگوی مشخص برسید.

- واکنش خود را نسبت به پیشنهاد ها و انتقادات خانواده کنترل کنید.

شما نمی توانید دیگران را کنترل کنید. فقط می توانید واکنش های خود را در کنترل بیاورید.

مثلاَ در مواجهه با یک انتقاد می توانید بگویید به نظر شما احترام می گذارم، ولی ما در این موضوع توافق نداریم و در صورت امکان با ظرافت عمل کنید.

- مسائل کوچک را نادیده بگیرید. با نادیده گرفتن و رد شدن از روی مسائل کم اهمیت وضع را متعادل کنید.

-  به خانواده خود احترام بگذارید و آنها را همان گونه که هستند دوست بدارید و بپذیرید.

· تنهایی: تعطیلات برای افرادی که اقوام و دوستان اندکی دارند یا به تازگی فقدان مهمی را تجربه کرده اند ممکن است با تنهایی و غم توام شود. به سبب تعطیلات برخی ارتباطات روزمره متوقف می شود و افراد، بیشتر با خانواده و دوستان نزدیک به سر می برند. افرادی که از این نوع ارتباطات روزمره بی بهره اند یا فقدان مهمی داشته اند ممکن است به شدت احساس تنهایی کنند. در حالی که تنهایی گاه فوایدی نیز دارد.

 برای اجتناب از احساس تنهایی و کسالت به این نکات توجه کنید:

-    ارتباط معنوی خود را با خداوند تقویت کنید.

-  برای اوقات خود برنامه ریزی کنید.                               

- مطالعه یا ورزش کنید.                                                                          

-  به افراد نیازمند کمک و از آنان حمایت کنید.

-  با افرادی که مدت ها از آنها بی خبر بوده اید تماس بگیرید.

-  تصورات غیر واقعی دربارة تعطیلات کامل و بی نقص را کنار بگذارید و به واقعیت باز گردید.

-  از طبیعت لذت ببرید.

-  چنانچه پیش از تعطیلات تجربة فقدان یا سوگ داشته اید حتماَ ازیک متخصص کمک بگیرید.

آیا شما نیز با چنین استرس هایی روبه رو شده اید؟ چگونه آنها را کنترل کرده اید؟

استرس پس از تعطیلات: برخی از افراد پس از پایان یافتن تعطیلات دچار غم و اندوه و استرس می شوند. عوامل استرس زای این مرحله عبارت است از صرف هزینه های اضافی و ظهور مشکلات مالی به سبب مخارج زیاد، مسافرت یا مهمانی های دورة تعطیلات، برهم ریختن الگوی خواب و احساس خستگی مفرط یا عادت به پرخوابی، برهم ریختن الگوی خورد و خوراک و در نتیجه اضافه وزن، احساس دلتنگی به سبب دور شدن از فامیل، دوستان و اقوامی که در تعطیلات اوقات خوبی را با آنها داشته اید و مانند آن.

آیا شما هم پس از تعطیلات با این مشکلات روبه رو هستید؟ اگر چنین است معمولاَچگونه آنها را کنترل می کنید؟

پیشنهاد ما این است:

- همواره بر اساس اولویت ها و بودجه خودتان برنامه ریزی کنید و پیرو برنامه ریزی های دیگران نباشید.

- الگوی خواب خود را به ویژه در روزهای پایانی تعطیلات به الگوی همیشگی خود نزدیک کنید.

- برخورد و خوراک خود نظارت داشته باشید و در تعطیلات خود را به خوردن هر چیزی و هر مقداری مجاز نکنید.


- حداقل یک برنامه ورزشی ساده مثل پیاده روی را در برنامة روزانه خود بگنجانید.

- اگر از خانواده و دوستان خود دور شده اید، تماس خود را از طریق تلفن، ایمیل و غیره حفظ نمایید و برای دیدار بعدی برنامه ریزی کنید.

در مجموع برای پیشگیری از استرس تعطیلات در هر مرحله از آن، مشکلات متداول سال های پیش خود را فهرست کنید و چنانجه الگوی مشترکی در همة آنها مشاهده کردید از قبل برای کنترل آنها برنامه ریزی کنید.

به خاطر بسپارید پرداختن به امور معنوی و مشارکت در یک فعالیت خیریه، گام بسیار مثبتی برای شادکامی نیازمندان و سلامت روان شماست. تعطیلات خود را با اقدامات مثبت برای دیگران توام کنید و با پرداختن به امور غیر ضروری و باید های بی محتوا، شیرینی نوروز را به کام خود تلخ نکنیم. 


                  سال نو پیشاپیش مبارک باد.              

گاهنامه شماره سوم گروه آموزشی مشاوره استان

گاهنامه شماره سوم گروه آموزشی مشاوره استان

گاهنامه شماره سوم (اسفند ماه 1391 ) گروه آموزشی مشاوره استان منتشر گردید.

جهت دریافت فایل بر روی لینک زیر کلیک کنید.

لینک مستقیم

لینک کمکی

بازی درمانی (2)

بازی درمانی چیست؟

 این تکنیک براساس انعکاس رفتار کودک است. باید احساسات کودک را طوری شناسایی کرد و آن را به کودک منتقل کرد که کودک نسبت به اعمال و رفتار خود آگاه شود.

بازی درمانگر در واقع از موقعیت بازی برای ایجاد ارتباط با کودک استفاده می‌کند و تلاش می‌کند به تخلیه هیجانی او و حل و فصل مشکلات او در زندگی عادی‌اش بپردازد.

بازی درمانی یکی از روشهای مؤثر در درمان مشکلات رفتاری و روانی کودکان است. بطور کلی بازی نقش مؤثری در رشد کودک دارد و در خلال بازی می‌توان به بسیاری از ویژگیها، مسائل و رشد کودک پی برد.

بازی درمانی به کودکان کمک می کند تا احساسات منفی و رویدادهای ناراحت کننده‌ای را که نتوانسته‌اند با آن ها کنار بیایند، درک کنند. به جای استفاده از

روش های درمانی رایج بزرگسالان مانند گفت و گو و توضیح درباره ی چیزی که سبب ناراحتی آن ها شده است، از بازی برای برقراری ارتباط به شیوه ی خود بهره می گیرند، بدون آنکه احساس کنند دارند بازجویی یا تهدید می شوند.

محیط بازی‌درمانی: محیط بازی باید ثابت باشد و در واقع شامل یک محدودة بسته که عمدتاً یک اتاق مخصوص است که از لحاظ روشنایی و دما در جای مناسبی از ساختمان قرار داشته باشد. بچه‌ها باید در محدودة اتاق بازی کنند و هیچیک از اسباب‌بازیهارانبایدازاتاق خارج کنند.

 

اصول بازی درمانی

سکلاین در سال 1982 اصول پایه‌ای را برای اجرای روش بازی درمانی معرفی می‌کند و معتقد است بدون رعایت این اصول رابطه و شرایط اولیه برای بازی درمانی ایجاد نخواهد شد.

درمانگر باید به توسعه یک رابطه گرم و دوستانه با کودک بپردازد. این رابطه اهمیت شایان توجهی بر مؤثر بودن این روش خواهد شد. شاید درمانگر ناچار شود برای ایجاد چنین رابطه‌ای ویژگی‌هایی را در موقعیت بازی بپذیرد.

درمانگر پذیرش بدون قید و شرط از کودک داشته باشد. به عبارتی کودک بدون در نظر گرفتن ویژگی‌های خوب و بدی که دارد یا کارهای خوب و بدی که دارد مورد پذیرش قرار بگیرد. عکس این حالت زمانی اتفاق می‌افتد که درمانگر والدین یا اطرافیان به کودک چنین می‌گویند. چون این کار بد را انجام دادی دیگر دوستت ندارم، گفتن چنین مطالبی به کودک یا ایجاد شرایطی که چنین پیغامی را به کودک برساند، در کودک احساس پذیرش بدون قید و شرط را خدشه‌دار می‌سازد.

باید شرایط و موقعیتی حاکی از احساس آزادی برای کودک بوجود بیاید. بازی درمانگر این کار را با کنار گذاشتن روش‌های محدود کننده سخت گیرانه انجام می‌دهد، تا کودک احساس آزادی کند. این آزادی ، آزادی در عمل و رفتار و همچنین آزادی در احساس را شامل می‌شود.

درمانگر حضور فعال و عملکرد سریعی در جریان درمان دارد. بر حسب شرایط و موقعیت‌هایی که پیش می‌آید رفتارهایی که از کودک سر می‌زند به موقع وارد عمل می‌شود و با مداخله مثلا تفسیر احساسات و استفاده از رفتارهای جایگزین به کودک کمک می‌کند.

درمانگر توانایی‌های کودک را مهم و با اهمیت می‌شمارد و تلاش می‌کند و در فرصت‌های مناسب از آن‌ها برای حل مشکل استفاده کند. درمانگر برای این کار باید تلاش زیادی در جهت شناخت کودک و بویژه توانایی‌های او انجام دهد و زیرکانه از این توانایی‌ها به نفع کودک استفاده کند.

درمانگر هیچ نوع بازی و شرایطی را برای کودک القا نمی‌کند و کودک را آزاد می‌گذارد تا به بازی بپردازد و درمانگر آن هوشیارانه بازی او را مورد بررسی قرار می‌دهد و از آن برای درمان کودک استفاده می‌کند.

درمانگر هیچ نوع بازی و شرایطی را برای کودک القا نمی‌کند و کودک را آزاد می‌گذارد تا به بازی بپردازد و درمانگر آن هوشیارانه بازی او را مورد بررسی قرار می‌دهد و از آن برای درمان کودک استفاده می‌کند.

درمانگر تلاش نمی‌کند که فرآیند درمان را سرعت ببخشد. بازی درمانی به صورت تدریجی ادامه و گسترش می‌یابد تا به نتیجه مورد نظر برسد.

در کنار آزادی و اختیار عمل که کودک در جریان بازی دریافت می‌دارد محدودیتهایی تنها با هدف نزدیک سازی درمان به دنیای واقعی اعمال می‌شود و توجه کودک را به مسئولیت خود و احساسات خود جلب می‌نماید.

 

کدام اختلالات با روش بازی درمانی می توانند درمان شوند ؟

جهت درمان کودکان ناسازگار و کسانی که نسبت به حل مسائل مربوط به سازگاری مشکل دارند استفاده می‌شود.

انواع اختلالاتی را که ریشه در احساسات و هیجانات کودک ، سازگاری او با محیط و ... دارند، می‌توان با این روش درمان کرد. افسردگی کودکان ، ترسهای کودکان ، مشکلات رفتاری که ریشه اضطرابی دارند شب ادراری ، ناخن جویدن ، دروغ گفتن ، پرخاشگری و ... را می‌توان با استفاده از این روش حل کرد.

انواع اختلالاتی را که ریشه در احساسات و هیجانات کودک، سازگاری او با محیط و ... دارند، می‌توان با این روش درمان کرد. افسردگی کودکان، ترس‌های کودکان، مشکلات رفتاری که ریشه اضطرابی دارند شب ادراری، ناخن جویدن، دروغ گفتن، پرخاشگری و ... را می‌توان با استفاده از این روش حل کرد.

معرفی تعدادی از بازی های موثر برای کودکان اوتیسم :

 قایم موشک  ، پرتاب توپ به هوا ، جمع کردن توپ با آهنگ ، پریدن از روی کمر دیگران ، شوت  کردن توپ  برای هم ، عمو زنجیر باف و آسیاب بچرخ ،گذاشتن توپ بین دو پا و پریدن ،چرخیدن و نشستن با موسیقی

 

آزیتا داوری پارسا

کارشناسی ارشد روان شناسی

مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی دانش آموزان کرمانشاه

بازی درمانی (1)

بازی درمانی

انسان نیاز به حرکت و جنبش دارد و بازی بخش مهمی ازاین نیاز است .  هرفرد برای رشد ذهنی و اجتماعی خود نیازمند اندیشه و تفکر است و باری خمیر مایه ی این تفکرو اندیشه  است .

آمادگی جسمی و روحی برای مقابله با مشکلات بخشی از فلسفه ی بازی کودکان است. بنابراین ؛ بازی هرچه گسترده تر؛ پیچیده ترو اجتماعی ترباشد کودک از مصونیت روانی بیشتری برخوردارمی شود . کشف دنیای اطراف بخش دیگری ازفلسفه ی بازی است که کودک حس کنجکاوی خود را از این طریق ارضا می کند . بازی تن وروان کودک را واکسینه می کند و مسؤولیت اجتماعی و اقتصادی را که در آینده باید بدوش کشد به او می آموزد .

کودک با بازی کردن موقعیتی بدست می آورد تا اعتقادات ؛ احساسات و مشکلات خود را پیدا کند و مهارت های زندگی را بیاموزد . رابرت وایت می گوید : ساعات زیادی را که کودکان صرف بازی می کنند نمی توان به هیچ وجه تلف شده تلقی نمود ؛ بازی ممکن است شادی بخش باشد ولی در دوران کودکی یک کار جدی است . بدون تردید بازی بهترین شکل فعالیت طبیعی هر کودک محسوب شود .

 بازی درمانی یکی از روشهای مؤثر در درمان مشکلات رفتاری و روانی کودکان است. بطور کلی بازی نقش مؤثری در رشد کودک دارد و در خلال بازی می‌توان به بسیاری از ویژگیها ، مسائل و رشد کودک پی برد.

تــعــریــف بـــازی:

به هرگونه فعالیت جسمی یا ذهنی هدفداری که به صورت فردی یا گروهی انجام بپذیرد و موجب کسب لذت و اقناع نیازهای کودک شود ؛ بازی می گویند .

نفش بازی در رشد اجنماعی کودک:

موجب ارتباط کودک با محیط بیرون میشود و دنیای اجتماعی او را گسترش می دهد.

موجب شکوفایی استعدادهای نهفته و بروز خلاقیت می شود .

همکاری ؛ همیاری و مشارکت کودک توسعه می یابد .

بارعایت اصول و مقررات آشنا می شود .

نفش بازی در رشد اجنماعی کودک:

موجب ارتباط کودک با محیط بیرون میشود و دنیای اجتماعی او را گسترش می دهد.

موجب شکوفایی استعدادهای نهفته و بروز خلاقیت می شود .

همکاری ؛ همیاری و مشارکت کودک توسعه می یابد .

بارعایت اصول و مقررات آشنا می شود .

همانند سازی با بزرگسالان را می آموزد .با مفهوم سلسله مراتب آشنا شده و آن را رعایت می کند .

رقابت را می آموزد و شکست را بطور واقعی تجربه می کند .

قدرت  ابزار وجود پیدا می کند و از ترس ؛ کمرویی و خجالت بیهوده رها می شود .

حمایت از افراد ضعیف را می آموزد .

نقش بازی در رشد عاطفی کودک :

نیاز به برتری جویی را ارضا می کند .

موجب ابراز احساسات عواطف ترس ها و تردیدها ؛ مهرو محبت ؛ خشم و کینه و نگرانی ها می شود .

تمایل به جنگچویی و ستیزه گری را کم می کند           

 (برون نگری) کودک را افزایش می دهد .

نقش بازی در رشد جسمی کودک :

. موجب رشد هماهنگ دستگاه ها و اعضای مختلف بدن می شود

باعث تقویت حواس کودک می شود .

نیرو و انرزی بدن را به بهترین شکل مصرف می کند .

کودک به توانمندی های فکری و بدنی خود آگاهی پیدا می کند .

نقش بازی در رشد ذهنی کودک :

در یاد گیری زبان نقش بسزایی دارد .

در رشد هوشی کودک بسیار مؤثر است .

با مفاهیم ساخت ؛ فضا و شکل آشنا می شود .رفتارهای هوشمندانه کودک تقویت می شود .موقعیت استفاده از قوه ی تخیل در کودک به وجود می آید .زمینه ی بهتری برای تفکر فراهم می کند .

انجمن کارشناسان بازی درمانی انگلستان (BAPT) درسال ۱۹۹۲ تاسیس شد تا برنامه‌هایی تنظیم کند و با هدایت کارشناسان بازی درمانی و کارفرمایان آن ها، به ثبت اطلاعات این کارشناسان و ساماندهی آموزش بازی ‌درمانی بپردازد.

شیوه مطالعه دروس حفظ کردنی

شیوه مطالعه دروس حفظ کردنی

هنگام مطالعه دروس حفظ کردنی (تاریخ، جغرافی، اجتماعی، دینی و...)در ابتدا در مورد  هر مطلبی که

می خوانید خوب فکر کنید، و به این پرسش ها پاسخ دهید:

- در مورد این موضوع چه می دانم؟

- چه چیزی می خواهم یاد بگیرم؟

در شروع مطالعه ابتدا یک نگاه اجمالی به متن بیاندازید، به تیترها و عناوین سریع نگاه کنید.

در این صورت متوجه می شوید که:

- چه مطالبی به نظرتان آشناست.

- چه چیزهایی تازگی دارد.

- درک کلی شما از موضوع چیست.

در مرحله بعد برای هر بخش از مطالب فصل خوانده شده خلاصه هایی تهیه و آن ها را دسته بندی کنید.

از کشیدن نمودار و چارت و تهیه یک نقشه ذهنی در خلاصه نویسی مطالب می توانید استفاده

کنید. این کار در مرور دوباره مطالب به شما کمک می کند.

در مرحله بعد، مطلبی را که متوجه نشدید دوباره بخوانید و سعی کنید از کتاب ها، امکانات و کسانی که

اطلاعاتی در این زمینه دارند کمک بگیرید (درس آزمون، سی دی، سایت، معلم و ...) به عکس ها و نمودارها و

جداول در هر فصل توجه کنید.

مباحثی را که یاد گرفته اید به دانسته های قبلی خود ربط دهید.

بعد از خواندن دقیق و کامل، مطالب را سازماندهی و دسته بندی کنید و یکبار برای خود توضیح دهید.

فرض کنید می خواهید آن را به کسی یاد دهید. برای اینکه مطالب را فراموش نکنید می توانید، در ذهن

خود یک سناریو بسازید. آنچه را که خوانده اید مرور کنید.


نکته کلیدی در مطالعه درس تاریخ

در مطالعه تاریخ سعی کنید مطالب را در ذهن خود تجسم و با زبان خود بیان کنید. یک نمودار روی مقوا بکشید

و هر مبحث را روی آن یادداشت کنید و مراحل و اتفاقات مربوطه را به صورت نکته در آن بنویسید.

برای یادگیری اسامی، اماکن، دوره های تاریخی رمز گزاری کنید و از ترکیب ابتدای اسامی، کلمه کلیدی

جدیدی را بنویسید.

 

نکته کلیدی در مطالعه درس جغرافیا

برای مطالعه جغرافیا نقشه بکشید و هر مطلبی را که می خوانید روی نقشه و نمودار مشخص کنید. داشتن

کره جغرافیایی و نقشه در هنگام مطالعه ضروری است. تجسم کردن مطالبی که می خواهید در یادگیری به

شما کمک می کند.

 

نکته کلیدی در مطالعه درس مطالعات اجتماعی

همه مردم در کره زمین به یک گروه یا موسساتی تعلق دارند. درس علوم اجتماعی زمینه را برای کسب مهارت

ها و زندگی اجتماعی در گروه ها بخصوص در مدارس فراهم می کند. برای مطالعه درس اجتماعی از واقعیت

های روزمره زندگی استفاده کنید و مطلبی را که می خوانید به واقعیت ها ربط دهید.